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【“一院一品”系列报道之十】课内增知 课外强身 大学体育我们这样做

2019年05月23日    来源:新闻中心

编者按:学校始终坚持教学中心地位,扎实推进“四个回归”“以本为本?#20445;?#19981;断提高人才培养质量。近年来,学校坚?#20013;?#27714;导向,大力实施“教学质量提升工程?#20445;?#24378;化二级学院办学主体地位,优化调整专业布?#37073;?#27880;重专业特色培育,加强课程建设,教育教学质?#35838;炔教?#21319;。

在学校的大力支持下,各二级学院主动钻研教学,立足教学,大胆实施教学改革,创新人才培养模式,基本形成了“一学院一特色、一专业一品牌”的发展目标,增强了我校高质量发展的内生动力。近日,新闻中心联合教务处、各二级学院,主动挖掘我校教育教学改革经验、特色和亮点,隆重推出“一院一品”系列报道,以供全校师生借鉴推广,以最佳绩谱写学校内涵式发展新篇章。本期推出体育部公共体育和专业人才培养路径探索与?#23548;?/span>


发展学生体质 服务人才培养

应对社会需要 发展专业教育

——体育部公共体育和专业人才培养路径探索与?#23548;?/span>

习总书记指出,体育承载着国家强盛,民族振兴的梦想,体育强则中国强,国运兴则体育兴。我校高度重视体育工作,2007年成立体育教学部(简称体育部),规范大学体育课程建设,促进学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。体育部成立以来,紧跟国家教育发展形势,落实“立德树人?#22791;?#26412;任务,围绕“发展学生体质,服务人才培养;应对社会需要,发展专业教育”的总体思路开展各项体育工作。经过十几年探索与?#23548;?#20844;共体育构建了“学生体质摆首位”、?#25353;?#25215;文化、传授技能、培养精神、促进健康”为重心的课内外一体化的公共体育课程体系;应对社会经济发展需要,适时发展专业教育,根据学校专业发展思路,积极探索与?#23548;?#20135;教融合和“订单式”育人模式,为区域经济发展培养休闲体育类应用型人才。

公共体育:课内增知 课外强身

(一)我校公共体育教学模式

在我校公共体育教学落实“健康第一”的课程指导思想,把发展学生体质放在首位,围绕?#25353;?#25215;文化、传授技能、培养精神、促进健康”重心,服务应用型人才培养,不断提升公共体育教学质量,使学生通过体育必修课和选修课学?#25353;?#21040;“会跑步、会打拳、会一项实用运动技能”的“三会”技能培养目标,课堂教学采用“1+3+6”的教学模式,引导学生养成终身体育锻?#26029;?#24815;,掌握1-2项运动技能。目前我校公共体育选项课?#37096;?#35774;了19门选项课供学生选择。

(二)我校公共体育技能考核方式

公共课程?#35745;?#20307;系包括课堂?#35760;凇?#36523;体素质、运动技能、阳光健康跑四方面内容。为切实提高学生体质,普及推广“运动世界校园”APP软件?#25945;ǎ?#20316;为课程考核指标内容之一,引导学生积极参与课余体育锻炼,养成终身体育锻?#26029;?#24815;。

公共体育:培养兴趣 形?#21830;?#38271;

课外体育锻炼是体育课堂教学的延续和重要补充。为落实“校园生活体育化”和“校园体育生活化”的群体工作目标,体育部以体育嘉年华为抓?#37073;?#28145;入开展全民健身运动,不断改革创新校内群体竞赛组织形式和内容,如推行篮球进阶式“三级联赛制?#22791;?#38761;,设立“校园迷你拉松”、“校园铁人三项”等项目。

经过多年的探索和发展,我校每年固定举行两场大型综合性运动会,?#21019;?#23395;体育运动会和冬季体育文化节;成功打造了“三大球”联赛;普及推广的太极拳和花样跳绳项?#35838;?#24341;了众多学生参与。体育部通过丰富的校园群体活动培养了学生参与体育活动的兴趣,扩大学生了参与体育活动的广度和深度,吸引更多人积极参与体育健身。

体育部通过学校举行的各类群体活动,挑选出在各个项目中表现优异的学生,组成了我校的业余训?#33539;印?#29616;有的田径、足、篮、排、网、羽、乒、桥牌、花样跳绳、健美操、跆拳道、体育舞蹈、武术等13支运动队坚持业余训练常态化,日常管理规范化。建校以来,我部代表学校组队参加国家级、省级各类体育赛事48次,获国家级荣誉10次,省级荣誉38次,累计获得各级各类荣誉128项。


专业教育:勤学苦练、一专多能

休闲体育专业是应对社会经济发展和人民生活水?#25945;?#21319;而产生的新兴专业,我校自2016年首届招生,主要设置运动健身指导和体验式教育2个培养方向。

运动健身指导主要培养健身教练、体适能教练、体育公司管理等人才。体验式教育主要培养素质拓展培训师、营地教育师等专门人才。休闲体育专业所开设的主干课程?#26657;?#20241;闲体育概论、体育旅游概论、体育俱乐部经营与管理等专?#36947;砺?#35838;程,以及私人健身教练、休闲体育运动项目?#23548;?#29983;活教育、生存教育、生命教育等术科课程。休闲体育专业培养学生取得的相关专业资格证书?#26657;?#22269;家职业健身教?#20998;ぁ?#22269;家营地培训师、体能培训师、社会体育指导员等行业资格证照。

在《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》的指导下,休闲体育专业结合学校“商科+”办学定位,倾力打造了符合时代发展特点、满足社会需求的特色课程,以使学生学?#20852;?#38271;、增强就业竞争力。例如?#26680;?#20154;健身教练课程、素质拓展课程、生命教育课程、生活教育课程、生存教育课程。

招收体育专业学生以来,体育?#35838;?#32469;学风建设勇于?#23548;?#22823;胆创新,以技能提升为目的,以第二课堂为抓?#37073;?#20197;单项协会为主体,探索出了一条院部主导、社团主办、全员参与的校园办赛新路径。

体育部积极发挥高校服务地方职能,利用师资和场馆优势面对社会开展篮球、网球等体育培训,为地方经济和社会发展做出了贡献。

设施保障:场馆齐全、品质优越

我校室内外场馆设施齐全,现有室外运动场面积67920m2,主要包括2个标准化塑胶田径场、28个篮球场、8个网球场、6个羽毛球场、2个排球场、1个高尔夫球场;室内运动场地12816.33 m2,建有1栋综合性多功能体育馆,馆内健身中心、篮球厅、排球厅、乒乓球厅等设备齐全,开放程度和利用?#24335;?#39640;。建有1个运动人体科学综?#40092;?#39564;室、1个体质健康测试中心和4个校外实习实训基地,充分满足了体育教学、训练和师生健身需要。

健身中心

户外篮球场

户外体育场

体质健康测试中心

体育部明确学生工作以学风建设为中心,结?#29486;?#19994;特色,积极凝练“勤学苦练一专多能”的优良系风。坚持以体为主、体商融合、体文渗透,努力培养一专多能高素质应用型人才。

(文章转自/校官方微信 来源/校新闻中心 责编/鲁楠 策划/程文质)

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